廣州現代信息工程職業技術學院怎么樣?（廣州現代信息工程職業技術學院怎么樣）

1、廣州現代信息工程職業技術學院　　發展歷程　　廣州現代信息工程職業技術學院是2005年經廣東省人民政府批準、國家教育部備案成立的一所全日制普通高等院校，地處廣州市天河區東圃鎮吉山村，緊鄰橄欖公園，地理位置優越，交通便利，環境優雅。

(資料圖片)

2、學院占地面積300多畝，建筑面積10余萬平方米。

3、正在緊張建設中的新校區位于廣州科學城，2009年9月正式投入使用。

4、　　學院目前設有信息工程系、機電工程系、工商管理系、藝術設計系、商務英語系及基礎教學部、實訓處、信息中心等教學部門。

5、開設現代汽車技術服務與貿易、模具設計與制造、城市軌道交通控制、信息安全技術、多媒體技術、計算機網絡技術、國際貿易與法律、會展管理、國際會計與結算、國際貨運代理、商務英語、電子商務、數碼與動漫設計、環境藝術設計、廣告裝潢設計、服裝設計與表演等16個專業（方向），現有在校生3700多人。

6、　　教學設施　　學院建有現代化的教學樓、實驗樓、辦公樓、科研樓及設施齊全的學生宿舍樓等，配備先進教學實操設備，配有網絡技術、信息安全、計算機組裝維修、計算機應用技術、電子與電工技術、汽車維修與檢測、模具設計與制造、現代制造技術、國際貿易模擬實操、電子商務、會計電算化、動漫藝術設計、3D技術、攝影技術、服裝設計等40多個專業配套的校內實驗、實訓室。

7、圖書館現藏書21萬冊，電子圖書4萬余冊，配有先進的借閱系統和電子閱讀器供學生借閱。

8、還建立了50多個校外實習基地，提供給學生“工學結合、頂崗實習”，學院與珠三角地區500多家企事業單位建立長期的合作關系，為學生開辟就業通道。

9、　　教師隊伍　　學院擁有一支高素質、高水平、專兼結合的師資隊伍，雙師型、副教授以上職稱的教師占38%以上。

10、院領導、各系（部）主任及相當部分的專任教師都是在高等教育領域中長期從事過教育教學及管理工作，具有相當豐富的高校教學和管理經驗。

11、我們中間有以高級訪問學者身份在國外名牌大學工作過的教授，有享受國家特殊津貼的專家，有國家級、省級、市級重點課程的負責人，重點項目的主持人等德高望重的老教師，也有在自己的專業領域嶄露頭角，改革創新作出成績的充滿活力的年輕教師，還有一批從企業引進的高級管理人員與高級技師作為兼職教師，擔任校內實訓基地和學生校外工學結合的技能指導。

12、　　教學改革　　針對高職教育的特點，按照教高16號文精神，進行教學改革。

13、打破傳統課程結構框架，構建符合職業教育特點和培養生產一線高素質技能型人才需求的新課程體系，同時加強以工作過程為導向的專業課程改革，積極推行工學交替、任務驅動、項目導向、頂崗實習等有利于增強學生實操能力的教學模式，注重培養學生的勞動觀念、職業素養和社會適應能力，提高學生的實踐能力、創新能力、就業能力和創業能力。

14、　　學院推進綜合素質教育工程，一進校就要求學生用綜合素質測評條例中的條款約束自己、要求自己，畢業時成為綜合素質較高的大學畢業生，把努力打造“具有一定行業知識、掌握最新職業技能、善于獨立開發應用、具有高尚職業道德”的綜合型人才作為最終培養目標。

15、　　實行學歷證書和職業技能資格證書相結合的“雙證書”制度，將學歷教育、職業技能、職業認證三者緊密結合起來，把職業技能考證內容融入教學計劃，以此推動培養模式和教學內容、教學方法、考核方法的改革，強化學生職業技能的培養，使畢業生取得“雙證書”的人數達到95%以上，畢業生就業率達到96%以上。

16、學院采用現代管理手段，建立校園網和教學信息網絡，實行信息化教學管理和校園管理。

17、　　辦學特色　　一、 以教高16號文為指針，規范人才培養模式。

18、　　學院專門成立了素質教育辦公室，依據16號文件精神的要求，制訂“大學生綜合素質測評實施條例”，在綜合素質測評指標中，突出工學結合、頂崗實習和技能資格指標；堅持育人為本，德育為先，使學生從進校開始，就規范學生的品德行為及其學業的發展方向，把學生培養成為高素質的技能性人才。

19、同時加強學生家健康心理教育，定期舉行“心理咨詢”幫主學生樹立正確的人生觀、價值觀、就業觀，學會正確規劃自己的職業生涯，成為有理想、有抱負積極上進的大學生。

20、　　2、 根據16號文件精神，改革教學質量評價系統，嚴格把好人才培養質量關，建立起科學合理的“理論+實踐”的教學體系，把分析、評價反饋等每學期的評教活動制度化，完善“工學結合”模式下的教學質量評價體系、學生綜合素質評價體系、企業頂崗實習實訓評。

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